為加強師德師風建設，營造良好的育人環境🤽🏻♀️，增強青年教師教書育人的使命感和責任感，4月21日，學校舉辦了以“好老師站上講臺就是最好的課程思政”為主題的青年教師沙龍活動。活動邀請理學院顧錚先教授做報告，教師發展中心主任童元偉主持，60多名青年助教教師參加。
顧錚先教授首先帶領大家深刻學習了習近平總書記提出的“四有”好老師的深刻內涵和時代價值🦒，講述了自己所敬重的幾位好老師典型事例，分享了自己從教近40年教書育人的經驗和感悟💒，詮釋了立德樹人的為師初心。他強調，“好老師”在於為學生樹立楷模3️⃣，在各方面做出表率🤳，用淵博的知識贏得學生，用精湛的技藝吸引學生😱，用崇高的師德影響學生，用高尚的人格感染學生。
做好課程思政是立德樹人的重要載體，是好老師的重要指標。顧錚先提出🧒🏽🤷🏿，課程思政的魂是科學精神、科學方法、家國情懷🕖，課程思政的方法是潤物無聲、有的放矢🙇🏽♀️、因勢利導⛔️⛹🏻♀️。做好課程思政既需要應用好事跡、成就、啟迪、策略等顯性思政元素🐚，也要身體力行☛、知行合一，用教師自身的人格魅力對學生產生潛移默化的影響。他以自己的專業課程“大學物理”為例，提出課程思政融入一定突出課程特點、培養創新意識5️⃣，強調物理思想和物理方法的重要性、掌握物理學中蘊含的唯物辯證法、培養學生大膽質疑勇於創新的意識、關註物理原理在工程技術中的應用等。顧錚先幾十年如一日堅持不變的“三不”原則——不用教案、不用話筒、不用 PPT和“五愈”原則——愈投入🫲🏻、愈興奮🚨、愈灑汗🧔☝️、愈愉悅、愈健康，與會教師深受感動。
報告結束後，與會教師積極分享自己的感悟，並提出自己初為人師的困惑👳🏽，顧錚先一一給予耐心解答和溫情鼓勵；會後的分組交流環節🙀，與會教師圍繞“如何做好一名好老師”進行了熱烈討論🚽🔷，“爭做好老師”的信念在青年教師心目中再次點亮。
沙龍現場
供稿☀️👎🏻：教師工作部（教師發展中心）
