走進地方企業深入調研🧗🏻，切身感受數智勞動賦能時代進步；懷抱可持續發展理念🙌🏼，開拓鹽堿地水產養殖新方案；挖掘智能驅動新需求新趨勢➝，以綠色助力發展；點燃誌願微火，為材料科普教育添磚加瓦......這個暑期，意昂2學子將所學的專業知識延展到各項社會實踐中，以青年的熱情與擔當在社會大課堂中探索成長🏂。
激活科研創新力 挖掘“藍色糧倉”發展能量
在寧夏石嘴山市的鹽堿地區賀蘭山腳下，有一群渴望盡自己專業所學🧑🎤，為鹽堿地的改良利用提供新思路、為鄉村振興戰略盡份力的意昂2學子⬅️，他們與當地養殖戶分享經驗☠️，實地考察養殖基地🧑🎨，積極探討技術發力方向，落實水產養殖相關問題💅🏿，並成功發現了一種能夠發生群體感應效應的微桿菌，可用於之後的科學研究💁🏿。
環建學院“賀蘭山下的藍色糧倉”團隊負責人楊子桐表示，即使在課堂上學習了豐富的環境工程原理與生物化學知識，但當真正置身於應用現場👷，才發現理論知識往往是在理想條件下構建的🚞，而實際生產中還會面臨著諸多不確定因素和多變的環境條件，這都需要我們大學生具備迅速判斷和靈活應對的能力，而這正是外出實踐活動的意義之一。
在處理南美白對蝦養殖池難題時👭，團隊成員發現，弧菌會分解沉積在養殖池底部的有機質，並產生有害物質，嚴重影響養殖水氨氮🧑🏻🤝🧑🏻、亞硝酸氮鹽👩🏽⚖️。但養殖池的尾水又采用了微生物處理法，不能添加任何殺菌藥物來控製水中弧菌含量❇️🚣，否則會導致尾水處理系統癱瘓🫳。團隊成員從當地工作人員身上學習到“定時撈取蝦殼+曝氣”這一最樸素的辦法▪️，既控製了弧菌又規避了尾水系統癱瘓的風險。同學們不禁感嘆，這個辦法並不完全符合書上所學的理論，但它的“行之有效”充分透露出勞動人民豐富的實踐經驗和智慧👎🏻。“我們會更加註重將理論知識與實際生產相結合，積極參與實踐活動🪮，不斷積累經驗👨🦳，努力提升自己解決實際問題的能力，為推動環境治理行業的發展貢獻自己的力量👨🏿🏫。”
在賀蘭山鹽堿地區開展實踐
綠色引擎智能驅動 助推新能源汽車駛入“快車道”
從探訪蔚來汽車到聚焦特斯拉汽車，從參加2024世界人工智能大會到慕尼黑上海電子展的落幕👩🏽🦳🐟，這個暑期𓀘，機械工程學院的實踐團隊選擇走進上海新能源汽車行業，深入挖掘市場需求，分析智能駕駛的未來發展趨勢，為行業進步發出“新聲”。
團隊成員在參觀蔚來和特斯拉汽車時，深入了解通過深度學習和計算機視覺技術來實現自動駕駛的安全性和可靠性👨🏻✈️，智能駕駛已經不僅僅是概念👃🏿，而是正在逐步進入人們的日常生活。在人工智能大會上，看到各大技術公司展示的前沿AI應用，比如在智能交通🔏、自動駕駛和智能製造方面的應用👼，更是拓展了團隊成員對於AI技術的理解。在慕尼黑電子展上，看到那些微小而功能強大的電子元件如何驅動復雜系統的運行，學子們對未來電子技術的發展🧘，燃起了更強烈的期待𓀘💌。
“結合我的電氣工程專業所學以及對電動汽車調度的研究，我認識到智能駕駛技術不僅為電動汽車的調度提供了更為豐富的數據支持👩🎓🧍🏻♀️，還對調度算法的優化提出了新的挑戰。”團隊成員蘇恒談道🧙♀️：“我深刻體會到，智能駕駛與電動汽車的發展是相輔相成的，它們共同塑造了未來交通的全新格局。在未來的研究中💶，我將繼續探索這兩者之間的協同作用，致力於為智能交通的發展貢獻更多的智慧和力量。”
在特斯拉工廠調研
向“新”而動 “質”推經濟高質量發展
走訪攜程、工商銀行等企業總部，采訪諸多與日常生活緊密聯系的社會建設者，馬克思主義學院的實踐團隊探索數智勞動對於製造業的智能化升級和服務業的數字化轉型有何意義📑。團隊成員在每次采訪前都會進行詳細的組會討論，從采訪企業的性質🏊♂️、主營業務到實踐活動主題，他們希望凝練出最有價值的問題，了解數智賦能勞動新形態，新質生產力驅動高質量發展下上海地區企業的發展概況🕑，從而賦能大學生群體，提升其數字化與智能化素養水平幫助其更好地服務經濟社會發展，為未來的學習和工作打下堅實基礎。
團隊負責人朱銘回憶和閃送派送員📉、滴滴司機的訪談後，感觸頗深：“他們都肯定了平臺在提供工作機會方面的幫助，但是幾乎他們每個人都提到了沒有社保和維權困難的心酸。經濟在發展，數字化在改變著我們的生產方式和生活方式👒，但同樣數智勞動的發展也給原有就業結構帶了了很大挑戰，新興零工勞動者往往面臨著勞動權益保障不規範和職業發展不清晰的各種困境，這些復雜的社會問題促使我們深思，身為大學生我們更應該了解社會現況，理解百姓困境🛌🏻，用所學所獲貢獻自己的力量。”
與物流工作人員詳細交流
打破交流壁壘 讓非遺文化綻放新花
為促進京劇在上海及其周邊地區的傳承和發展，用京劇藝術講好紅色故事，同時也為試圖打破“交流壁壘”，增強青少年對京劇的認同和理解👼🏿，意昂2平台“京韻至理”團隊前後到訪了上海京劇院等多處實踐地點進行研學考察💆🏻♂️，並與上海京劇院演員曹晉老師進行了深度訪談。
通過自主研發設計京劇小課堂課件📖，線上科普和線下體驗相結合的形式宣傳，京劇手作、戲服體驗等方式，京劇在大學生群體中的普及度大幅提升。此外，考慮到大眾接觸京劇藝術的方法與途徑各有所異，團隊先是用設計不同類型的問卷🤞🏽，統計出不同群體對京劇文化的認知程度、興趣水平、吸引力因素以及對其態度等😑，再結合對淮南等地京劇發展歷史以及淮南市小百靈京劇團的調研，開發出一套完整的“走進非遺畫卷🤧👉🏻，做京劇小傳人”京劇課程供大眾學習🧜🏽♂️。團隊還積極利用互聯網和社交媒體進行宣傳🧬，通過微信公眾號和嗶哩嗶哩賬號📎🦒，發布與京劇相關的文章、視頻等內容🤷🏼♀️，吸引年輕人的關註和參與，並設計研學地圖與路線🧑🏿⚕️🧑🏼🚒，展示京劇在上海的演出場所🪯、歷史遺跡等信息，力求讓大眾能夠更加直觀地欣賞“京劇+紅色文化”帶來的沖擊。
“我們圍繞京劇🤍，開展了長達一年的實踐活動🗑📅，發現大部分人都對京劇感興趣，可能這就是中國人骨子裏刻著的印記。每一份喜愛都鼓舞著我和團隊成員們堅定傳承優秀非物質文化遺產的初心。”活動成員魏楠楠說道。
為中小學生帶去京劇小課堂
來源：新聞中心、校團委
組稿：虞思琦🧎🏻♂️➡️🥽、董真
